4 · 初中 · 数学 勾股定理菱形的性质平行四边形的判定平行四边形的性质 ↻ ✎ 正在加载知识点… 未掌握 2026-10-31 11:10 ↑ 原题图 · 点击图片可放大 原题预览 × × 原题预览 如图,在菱形 $ABCD$ 中,对角线 $AC$,$BD$ 相交于点 $O$,过点 $D$ 作对角线 $BD$ 的垂线,交 $BA$ 的延长线于点 $E$。 (1) 求证:四边形 $ACDE$ 是平行四边形; (2) 若 $AC=24$,$BD=10$,求 $\triangle ADE$ 周长。 错因诊断诊断 ▶ 错因诊断讨论 收起后续内容 学习建议提醒 解法 解析 视频教程 解析视频教程 × 您的浏览器不支持视频播放,请更新浏览器后重试。 定义与平行四边形性质法 直角三角形斜边中线性质法 定义与平行四边形性质法 点击,选择步骤,可细化讲解,可提问,可生成图片 细化讲解 提问 生成图片 动态解析 讨论 题目讨论 正在提交…发送 提问与回答 做题记录 还没有完成裁剪的做题记录。 针对整份解析提问 你的问题 取消 提交问题 编辑图片 编辑提示词 取消 生成图片 切换科目 选择正确科目后,题库编号会按新科目重新分配。 科目 数学 物理 化学 语文 英语 生物 历史 地理 道法 取消 保存 确认删除题目? 删除后无法恢复,题目、作答、解析及相关图片将被清理,该题也会从已有试卷中移除。已消费次数不退还。 取消 确认删除
78 · 高中 · 物理 匀变速直线运动推论自由落体运动 ↻ ✎ 正在加载知识点… 已掌握 2026-10-31 15:28 ↑ 原题图 · 点击图片可放大 原题预览 × × 原题预览 嘉嘉同学利用手机的连拍功能测定本地重力加速度 $g$,她在竖直墙壁贴上一张方格纸,每个小格子是边长为 $L$ 的正方形,方格纸上的 $y$ 轴与铅垂线方向重合。已知手机连拍的时间间隔为 $T$。她在某处从静止开始释放一个小铁球,拍摄出来的是照片如图所示。 (1) 由照片可知,重力加速度 $g=$____(用题中字母表示)。 (2) 若 $L=9.8\text{ cm}$,$T=0.1\text{ s}$,则重力加速度 $g=$____$\text{m/s}^2$(结果保留两位有效数字)。 (3) 根据 (2) 中的数据可得小球在 $A$ 处的速度为 $v_A=$____$\text{m/s}$(结果保留两位有效数字)。 错因诊断诊断 ▶ 错因诊断讨论 展开学习建议与解法 学习建议提醒 解法 解析 视频教程 解析视频教程 × 您的浏览器不支持视频播放,请更新浏览器后重试。 匀变速直线运动基本位移公式法 中间时刻瞬时速度法 匀变速直线运动基本位移公式法 点击,选择步骤,可细化讲解,可提问,可生成图片 细化讲解 提问 生成图片 生成图片 讨论 题目讨论 正在提交…发送 提问与回答 做题记录 还没有完成裁剪的做题记录。 针对整份解析提问 你的问题 取消 提交问题 编辑图片 编辑提示词 取消 生成图片 切换科目 选择正确科目后,题库编号会按新科目重新分配。 科目 数学 物理 化学 语文 英语 生物 历史 地理 道法 取消 保存 确认删除题目? 删除后无法恢复,题目、作答、解析及相关图片将被清理,该题也会从已有试卷中移除。已消费次数不退还。 取消 确认删除
79 · 高中 · 物理 动态平衡(图解法)验证力的平行四边形定则弹力的大小(胡克定律) ↻ ✎ 正在加载知识点… 已掌握 2026-10-31 15:29 ↑ 原题图 · 点击图片可放大 原题预览 × × 原题预览 某同学想做“验证力的平行四边形定则”的实验,现有如下实验器材:一重物、木板、白纸、图钉、刻度尺、细绳套和一只弹簧测力计 A。 (1) 为了完成实验,他找来一根轻弹簧 B,用刻度尺和弹簧秤测量轻弹簧的长度 $l$ 和弹力 $F$,作出如图甲所示图像,根据图像,求得该弹簧的劲度系数 $k=$ ____ $\text{N/m}$(计算结果保留两位有效数字)。 (2) 为“验证力的平行四边形定则”,又进行了如下实验: ①将贴有白纸的木板竖直固定,弹簧测力计 A 上端悬挂于固定点 $P$,下端用细线挂重物 $Q$,测出重物 $Q$ 的重力 $G$,如图乙所示; ②将轻弹簧 B 的右端用细线系于 $O$ 点,手拉轻弹簧的左端,使结点 $O$ 静止在某位置,如图丙所示。测量轻弹簧 B 的____和读出弹簧测力计 A 的示数,并在白纸上记录 $O$ 点的位置和三条细线的方向; ③根据图甲求出轻弹簧 B 的弹力,在白纸上作出各力的图示,验证力的平行四边形定则是否成立; ④改变弹簧的拉力,进行多次实验。 下列操作正确的是____; A. 细线方向应与木板平面平行 B. 弹簧可以贴在木板上 C. 改变拉力进行多次实验时,每次都要使 $O$ 点静止在同一位置 ⑤改变弹簧的拉力时,发现两次结点 $O$ 的位置与 $P$ 刚好在同一直线上,如图丁所示,则相比第一次,弹簧 B 的长度变化情况是____(选填“变长”“变短”“不变”或“都有可能”)。 错因诊断诊断 ▶ 错因诊断讨论 展开学习建议与解法 学习建议提醒 解法 解析 视频教程 解析视频教程 × 您的浏览器不支持视频播放,请更新浏览器后重试。 图象斜率法与力的动态矢量三角形法 点击,选择步骤,可细化讲解,可提问,可生成图片 细化讲解 提问 生成图片 生成图片 讨论 题目讨论 正在提交…发送 提问与回答 做题记录 还没有完成裁剪的做题记录。 针对整份解析提问 你的问题 取消 提交问题 编辑图片 编辑提示词 取消 生成图片 切换科目 选择正确科目后,题库编号会按新科目重新分配。 科目 数学 物理 化学 语文 英语 生物 历史 地理 道法 取消 保存 确认删除题目? 删除后无法恢复,题目、作答、解析及相关图片将被清理,该题也会从已有试卷中移除。已消费次数不退还。 取消 确认删除
80 · 高中 · 物理 平均速度与瞬时速度匀变速直线运动基本公式多过程问题 ↻ ✎ 正在加载知识点… 已掌握 2026-10-31 15:29 ↑ 原题图 · 点击图片可放大 原题预览 × × 原题预览 小明在平直跑道上设置 $A$、$B$、$C$ 三个测试点测试新型赛车模型的性能。在一次测试中,赛车模型从 $A$ 点由静止开始做匀加速直线运动,到达 $B$ 点后马上开始刹车(可视为匀减速直线运动)并恰好停在 $C$ 处,已知赛车模型加速时的加速度是 $2\text{ m/s}^2$,在 $8\text{ s}$ 时经过 $B$ 点,$BC$ 距离为 $16\text{ m}$。求赛车:\n(1) 经过 $B$ 点时的速度大小;\n(2) 从 $A$ 点到 $B$ 点的位移大小;\n(3) 全程的平均速度大小。 错因诊断诊断 ▶ 错因诊断讨论 展开学习建议与解法 学习建议提醒 解法 解析 视频教程 解析视频教程 × 您的浏览器不支持视频播放,请更新浏览器后重试。 运动学基本公式法 平均速度与v-t图像法 平均速度与v-t图像法 点击,选择步骤,可细化讲解,可提问,可生成图片 细化讲解 提问 生成图片 生成图片 讨论 题目讨论 正在提交…发送 提问与回答 做题记录 还没有完成裁剪的做题记录。 针对整份解析提问 你的问题 取消 提交问题 编辑图片 编辑提示词 取消 生成图片 切换科目 选择正确科目后,题库编号会按新科目重新分配。 科目 数学 物理 化学 语文 英语 生物 历史 地理 道法 取消 保存 确认删除题目? 删除后无法恢复,题目、作答、解析及相关图片将被清理,该题也会从已有试卷中移除。已消费次数不退还。 取消 确认删除
81 · 高中 · 物理 a-t图像平均速度与瞬时速度匀变速直线运动基本公式多过程问题v-t图像 ↻ ✎ 正在加载知识点… 未掌握 2026-10-31 15:30 ↑ 原题图 · 点击图片可放大 原题预览 × × 原题预览 一质点从静止开始做直线运动,其加速度随时间的变化关系如图,$a_0$、$T$均已知。求: (1) 根据 $a-t$ 图像画出 $0\sim 2T$ 内的速度—时间图像($v-t$ 图像); (2) $0\sim T$ 内质点的位移大小; (3) $6.5T$ 时质点的速度; (4) 第 $8T$ 内的位移大小。 错因诊断诊断 ▶ 错因诊断讨论 收起后续内容 学习建议提醒 解法 解析 视频教程 解析视频教程 × 您的浏览器不支持视频播放,请更新浏览器后重试。 分段运动学与图像分析法 点击,选择步骤,可细化讲解,可提问,可生成图片 细化讲解 提问 生成图片 动态解析 讨论 · 1 轮 题目讨论 我 我: 这种计算题我没有思路,该怎么办? 师 老师: 正在提交…发送 提问与回答 做题记录 还没有完成裁剪的做题记录。 针对整份解析提问 你的问题 取消 提交问题 编辑图片 编辑提示词 取消 生成图片 切换科目 选择正确科目后,题库编号会按新科目重新分配。 科目 数学 物理 化学 语文 英语 生物 历史 地理 道法 取消 保存 确认删除题目? 删除后无法恢复,题目、作答、解析及相关图片将被清理,该题也会从已有试卷中移除。已消费次数不退还。 取消 确认删除
82 · 高中 · 物理 摩擦力的大小与方向正交分解法共点力平衡受力分析 ↻ ✎ 正在加载知识点… 已掌握 2026-10-31 15:30 ↑ 原题图 · 点击图片可放大 原题预览 × × 原题预览 每当学校放假时候,住宿的同学们都会带着自己的行李箱依依不舍地离开美丽的校园。由于行李箱很沉重,有位女同学用与水平方向成 $37^\circ$、大小 $F=150\text{ N}$ 的拉力拉一个质量 $m=25\text{ kg}$ 的箱子,使其在水平地面上匀速前进。重力加速度 $g=10\text{ m/s}^2$,$\sin 37^\circ=0.6$,$\cos 37^\circ=0.8$。求: (1) 地面对箱子的支持力大小 $F_\text{N}$; (2) 箱子与水平地面间的动摩擦因数 $\mu$。 错因诊断诊断 ▶ 错因诊断讨论 展开学习建议与解法 学习建议提醒 解法 解析 视频教程 解析视频教程 × 您的浏览器不支持视频播放,请更新浏览器后重试。 正交分解法 点击,选择步骤,可细化讲解,可提问,可生成图片 细化讲解 提问 生成图片 生成图片 讨论 题目讨论 正在提交…发送 提问与回答 做题记录 还没有完成裁剪的做题记录。 针对整份解析提问 你的问题 取消 提交问题 编辑图片 编辑提示词 取消 生成图片 切换科目 选择正确科目后,题库编号会按新科目重新分配。 科目 数学 物理 化学 语文 英语 生物 历史 地理 道法 取消 保存 确认删除题目? 删除后无法恢复,题目、作答、解析及相关图片将被清理,该题也会从已有试卷中移除。已消费次数不退还。 取消 确认删除
83 · 高中 · 物理 匀变速直线运动基本公式追及与相遇问题 ↻ ✎ 正在加载知识点… 已掌握 2026-10-31 15:31 ↑ 原题图 · 点击图片可放大 原题预览 × × 原题预览 两同学用安装有蓝牙设备的玩具小车 A、B 进行实验:A、B 两车开始时处于同一平直路段上相距 $d = 4\text{m}$ 的两点 $O_1$、$O_2$,A 车从 $O_1$ 点由静止开始以加速度 $a_1 = 3\text{m/s}^2$ 向右做匀加速运动,B 车从 $O_2$ 点以初速度 $v_0 = 4\text{m/s}$、加速度 $a_2 = 1\text{m/s}^2$ 向右做匀加速运动,两车同时开始运动。已知当两车间距超过 $s_0 = 8\text{m}$ 时,两车无法实现通信,忽略信号传递的时间。已知两小车可视为质点,相遇时擦肩而过,不会相撞,求: (1) A、B 两车在相遇前的最大距离; (2) 经过多长时间两车相遇; (3) A、B 两车能保持通信的时间。 错因诊断诊断 ▶ 错因诊断讨论 · 1 轮 展开学习建议与解法 学习建议提醒 解法 解析 视频教程 解析视频教程 × 您的浏览器不支持视频播放,请更新浏览器后重试。 运动学公式法 点击,选择步骤,可细化讲解,可提问,可生成图片 细化讲解 提问 生成图片 生成图片 讨论 题目讨论 正在提交…发送 提问与回答 做题记录 还没有完成裁剪的做题记录。 针对整份解析提问 你的问题 取消 提交问题 编辑图片 编辑提示词 取消 生成图片 切换科目 选择正确科目后,题库编号会按新科目重新分配。 科目 数学 物理 化学 语文 英语 生物 历史 地理 道法 取消 保存 确认删除题目? 删除后无法恢复,题目、作答、解析及相关图片将被清理,该题也会从已有试卷中移除。已消费次数不退还。 取消 确认删除
169 · 高中 · 数学 函数的值域函数的单调性一元二次不等式 ↻ ✎ 正在加载知识点… 已掌握 2026-10-31 20:26 ↑ 原题图 · 点击图片可放大 原题预览 × × 原题预览 已知关于 $x$ 的不等式 $x^2+bx+c>0$ 的解集为 $\{x|x<1\text{或}x>3\}$ (1)求实数 $b$,$c$ 的值; (2)求函数 $f(x)=x^2+bx+c$ 在 $[t,t+2]$ 上的最小值 $g(t)$. 错因诊断诊断 ▶ 错因诊断讨论 · 1 轮 展开学习建议与解法 学习建议提醒 解法 解析 视频教程 解析视频教程 × 您的浏览器不支持视频播放,请更新浏览器后重试。 分类讨论法 点击,选择步骤,可细化讲解,可提问,可生成图片 细化讲解 提问 生成图片 生成图片 讨论 题目讨论 正在提交…发送 提问与回答 做题记录 还没有完成裁剪的做题记录。 针对整份解析提问 你的问题 取消 提交问题 编辑图片 编辑提示词 取消 生成图片 切换科目 选择正确科目后,题库编号会按新科目重新分配。 科目 数学 物理 化学 语文 英语 生物 历史 地理 道法 取消 保存 确认删除题目? 删除后无法恢复,题目、作答、解析及相关图片将被清理,该题也会从已有试卷中移除。已消费次数不退还。 取消 确认删除
9 · 高中 · 数学 向量的坐标运算基本不等式直线与椭圆的位置关系轨迹方程问题 ↻ ✎ 正在加载知识点… 未掌握 2026-11-01 08:47 ↑ 原题图 · 点击图片可放大 原题预览 × × 原题预览 过圆 $O: x^2+y^2=9$ 上的动点 $M$ 向 $x$ 轴作垂线,垂足为 $D$,动点 $N$ 满足 $\vec{DN}=2\vec{NM}$. (1) 求动点 $N$ 的轨迹 $E$ 的方程; (2) 过点 $P(-4,0)$ 且斜率不为 $0$ 的动直线 $l$ 与 $E$ 相交于 $A,B$ 两点,点 $Q(3,0)$,求 $\triangle QAB$ 面积的最大值. 错因诊断诊断 ▶ 错因诊断讨论 收起后续内容 学习建议提醒 解法 解析 视频教程 解析视频教程 × 您的浏览器不支持视频播放,请更新浏览器后重试。 代数设线法(换元与基本不等式) 三角代换参数方程法 代数设线法(换元与基本不等式) 点击,选择步骤,可细化讲解,可提问,可生成图片 细化讲解 提问 生成图片 生成图片 讨论 题目讨论 正在提交…发送 提问与回答 做题记录 还没有完成裁剪的做题记录。 针对整份解析提问 你的问题 取消 提交问题 编辑图片 编辑提示词 取消 生成图片 切换科目 选择正确科目后,题库编号会按新科目重新分配。 科目 数学 物理 化学 语文 英语 生物 历史 地理 道法 取消 保存 确认删除题目? 删除后无法恢复,题目、作答、解析及相关图片将被清理,该题也会从已有试卷中移除。已消费次数不退还。 取消 确认删除
170 · 高中 · 数学 分段函数 ↻ ✎ 正在加载知识点… 已掌握 2026-11-01 12:02 ↑ 原题图 · 点击图片可放大 原题预览 × × 原题预览 已知函数 $$f(x) = \begin{cases} \frac{2}{x}, x < 0, \\ -x, 0 \leqslant x \leqslant 2, \\ \frac{1}{2}x - 3, x > 2. \end{cases}$$ (1) 求 $f(0), f(f(1))$;\n(2) 若 $f(m) = -1$, 求 $m$ 的值;\n(3) 在图 3.1.2-1 给定的坐标系中, 作出函数 $f(x)$ 的图象. 错因诊断诊断 ▶ 错因诊断讨论 收起后续内容 学习建议提醒 解法 解析 视频教程 解析视频教程 × 您的浏览器不支持视频播放,请更新浏览器后重试。 代入求值与分段讨论法 点击,选择步骤,可细化讲解,可提问,可生成图片 细化讲解 提问 生成图片 动态解析 讨论 · 1 轮 题目讨论 我 我: 你有什么建议 师 老师: 正在提交…发送 提问与回答 做题记录 2026-11-04 17:36 第 1 次做题诊断 讨论本次诊断 诊断讨论 第 1 次做题记录 正在提交…发送 针对整份解析提问 你的问题 取消 提交问题 编辑图片 编辑提示词 取消 生成图片 切换科目 选择正确科目后,题库编号会按新科目重新分配。 科目 数学 物理 化学 语文 英语 生物 历史 地理 道法 取消 保存 确认删除题目? 删除后无法恢复,题目、作答、解析及相关图片将被清理,该题也会从已有试卷中移除。已消费次数不退还。 取消 确认删除