把下列各数的序号分别填在相应集合中： ① $-2^2$，② $-\frac{1}{3}$，③ $0$，④ $|-2024|$，⑤ $-3.5$，⑥ $-\frac{\pi}{2}$，⑦ $-0.03\%$，⑧ $-\frac{22}{7}$，⑨ $0.010010001\dots$（相邻两个 $1$ 之间依次增加一个 $0$）。 负数集合：{ $\underline{\quad\quad}$ $\dots$ }； 整数集合：{ $\underline{\quad\quad}$ $\dots$ }； 分数集合：{ $\underline{\quad\quad}$ $\dots$ }。

汉武帝时任用外戚和功臣作为自己的侍中，如任命外戚身份的卫青为大将军、霍去病为骠骑将军，任命功臣金日磾为光禄大夫，任命重臣霍光为奉车都尉、大司马等。据此可知，汉武帝时期 A. 官僚政治取代贵族政治 B. 尝试恢复贵族世袭制度 C. 君主专制的进一步强化 D. 中央集权水平不断提高

下表所示为元朔元年（公元前 128 年）汉武帝的诏书。这表明汉武帝（ ） 朕深诏执事，兴廉举孝，庶几成风，绍休圣绪。……今或至阖郡而不荐一人，是化不下究（政令教化不能贯彻下去），而积行之君子壅于上闻（受阻难达于天子）也。且进贤受上赏，蔽贤蒙显戮，古之道也。其议二千石不举者罪 A. 厉行察举制 B. 意图优化行政流程 C. 完善郡县制 D. 旨在传播儒家思想

阅读下列材料 材料一 昔武王克商，成王定之。选建明德，以藩屏周。 ——《左传》 材料二 （西周）天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 ——《孟子·告子》 材料三 （周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之。（周）王卒大败，祝（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。 ——《左传》 请回答 (1) 材料二所述的是一种什么政治制度？根据材料一说明这一制度推行的目的。 (2) 根据材料概括诸侯有何义务（不得摘抄材料原句）；诸侯与天子之间是何关系？ (3) 材料三与材料二相比，出现了什么新问题？反映的本质问题是什么？有何历史影响？

阅读材料，完成下列要求。 材料一 七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。耒耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展。 ——摘编自中国社会科学院历史研究所《简明中国历史读本》 材料二 在郭家庄发掘的 160 号商代墓葬中，出土青铜礼器 40 件……器表均有精美的纹饰和族徽文字，还有 28 件青铜乐器和生产工具，220 件青铜兵器和 900 多枚铜镞……墓主人可能是地位较高的武将。 ——摘编自文物出版社《新中国考古五十年》 材料三 《吕氏春秋》指出：“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所迟也。”所谓“公作”，就是指奴隶在井田上的集体耕作，“分地”则是指封建制度下的租佃制。这反映了没落的奴隶制与新发展起来的封建制之间的鲜明对比。 ——摘编自中国书籍出版社《中国古代史》 (1)结合材料一，列举七八千年前中国农业发展的表现。 (2)结合材料二，从商代墓葬出土文物中可以归纳出当时的哪些历史信息。 (3)结合材料三和所学知识，说明春秋时期耕作方式有何变化，并说明这一变化有何历史作用。

阅读材料，完成下列要求。 材料一 在周武王灭掉殷商之后，面对如此广袤的国土，周天子沿用以前的分封制度来进行统治。周天子将自己无法直接统治的地方，分封给自己的宗亲、贵族、功臣，而这些被分封的诸侯，将自己的土地人口继续往下分封给那些“大夫”，“大夫”继续将自己的领地向下分封，每一级对上一级效忠。同时周通过一整套复杂的礼法，固定下周天子的各种优势，并保持分封体系中上级相对下级的种种优势。周天子通过分封体系动员自己无法直接控制地区的资源，但如果诸侯不听命令，周天子实际上就丧失了对这部分资源的控制能力。 ——摘编自代谦《从“封建制”到“郡县制”：春秋战国大变革中国家能力变迁》 材料二 分封制和郡县制对比示意图 材料三 唐朝柳宗元《封建论》说：“今国家尽制郡邑，连置守宰，其不可变也固矣。”明末清初顾炎武《郡县论》也说：“封建之废，非一日之故也，虽圣人起，亦将变而为郡县。”这两位思想家认为，郡县制的形成是不以人的主观意志为转移的，是历史发展的必然结果。 ——摘编自柳宗元《封建论》和顾炎武《郡县论》 (1) 根据材料一并结合所学知识，概括分封制的特点。 (2) 根据材料二、三并结合所学知识，分析中国古代长期推行郡县制的原因。

阅读有关秦汉制度和兴亡的相关材料，回答问题。 材料一 （中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后统一的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。 ——王家范《中国历史通论》 材料二 嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化完善化，并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度……；二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务；三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。 ——袁行霈等主编《中华文明史》 材料三 汉初制度大多不切实际，要求制度变革的呼声甚高，却无法实施。直到武帝时期，政府才在协调地方与中央的关系、解决皇权与相权矛盾、强化对官僚队伍的管理、确立新的经济政策等重大领域大刀阔斧地推行了制度变革。 ——孙家洲、王文涛《制度变革与汉武帝盛世的造就》 (1)根据所学知识，指出材料一中西周“‘共主’名义下的地方分权体制”和秦“君主‘独制’”分别指何种政治制度？ (2)根据所学知识，指出材料二中“三个环节”分别指的是什么？另外秦朝中央集权国家的形成有何积极影响？ (3)根据材料一、二，指出周、秦政治制度的主要差别。 (4)根据材料三并结合所学知识，指出汉武帝时期“制度变革”在政治上的表现。

已知 $p$: 关于 $x$ 的方程 $x^2 - 2ax + a^2 + a - 2 = 0$ 有实根，$q$: 关于 $x$ 的方程 $x - 2a + 5 = 0$ 的解在 $\{x \mid -3 \le x \le 9\}$ 内. (1) 若 $\neg q$ 是真命题，求 $a$ 的取值范围； (2) 若 $p$ 和 $q$ 中恰有一个是真命题，求 $a$ 的取值范围.

已知命题 $p: \exists x \in \mathbf{R}$，使得 $x^2 - 12x + 4n^2 = 0$，当命题 $p$ 为真命题时，实数 $n$ 的取值集合为 $A$. (1) 求集合 $A$； (2) 设非空集合 $B = \{a \mid 3m \le a + 2 \le m + 1\}$，若 $x \in A$ 是 $x \in B$ 的必要条件，求实数 $m$ 的取值范围.

命题“$\exists x \in \{x \mid -1 < x < 2\}, 2x^2 + a = 0$”是真命题，则实数 $a$ 的取值范围是 $\underline{\quad}$． 对于实数 $x, y$，“$x^2 + y^2 < 1$”是“$|x| < 1$ 且 $|y| < 1$”的 $\underline{\quad}$ 条件(从“充分不必要”“必要不充分”“充要”“既不充分也不必要”中选择一个作答)．