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真实进步案例 · 11 天

数学从 53 分，到 84 分

9 月 9 日 53 分 → 9 月 16 日 57 分 → 9 月 20 日 84 分，持续整理错题后的进步一目了然。

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图文讲解

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知识点体系

错题自动归类，弱点一目了然

按学段、学科和知识点整理，发现反复出错的地方。

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学生情况

持续整理错题，把不会的题变成会做的题。

1299道错题

当前筛选：生物 · 已掌握

数学
错题 753 待掌握 441 已掌握 312
集合间的基本关系(43)基本不等式(38)一元二次不等式(37)
物理
错题 226 待掌握 151 已掌握 75
匀变速直线运动基本公式(55)平均速度与瞬时速度(47)匀变速直线运动推论(32)
化学
错题 140 待掌握 101 已掌握 39
离子方程式的书写(31)氧化还原反应的概念(23)氧化剂与还原剂(21)
语文
错题 17 待掌握 16 已掌握 1
暂无标签
英语
错题 33 待掌握 31 已掌握 2
暂无标签
生物
错题 70 待掌握 45 已掌握 25
暂无标签
历史
错题 15 待掌握 15 已掌握 0
暂无标签
地理
错题 27 待掌握 23 已掌握 4
暂无标签
道法
错题 14 待掌握 14 已掌握 0
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6 · 高中 · 生物
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第 2 题原题裁剪图
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原题预览

每年秋季，湖南张家界的珙桐、银杏等植物迎来观赏季。下列有关张家界景区生命系统结构层次排序正确的是（ ） ①寄生在珙桐叶上的植物病毒 ②银杏的根 ③珙桐的叶肉细胞 ④珙桐细胞中的核酸分子 ⑤一棵银杏 ⑥张家界景区内的所有银杏 ⑦张家界的所有生物 ⑧张家界景区内所有猕猴、松鼠、白鹭 A. ④①③②⑤⑥⑧ B. ③②⑤⑦⑧ C. ③②⑤⑥⑧ D. ③②⑤⑥⑦

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4 · 高中 · 生物
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细胞学说的建立是一个历经科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程。下列对细胞学说的建立和内容理解正确的有（ ） ①列文虎克观察到许多动植物的活细胞并将其命名为细胞 ②细胞学说是科学家通过对动植物体解剖和显微观察后总结出来的 ③细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成 ④细胞学说突破了动物学和植物学之间的壁垒，但未能揭示个体和细胞的内在规律性关系 ⑤细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平 A. 1项 B. 2项 C. 3项 D. 4项

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3 · 高中 · 生物
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植物学家施莱登通过对花粉、胚珠和柱头的观察，发现它们都是由细胞构成的，而且细胞中都有细胞核。在此基础上，他进行了理论概括，提出了植物细胞学说。下列不属于施莱登的观点的是（　　） A. 植物体都是由细胞构成的 B. 细胞是植物体的基本单位 C. 细胞通过分裂产生新细胞 D. 新细胞从老细胞中产生

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2 · 高中 · 生物
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2025年10月，四川大学一项发表于 Nature 的研究指出，当疱疹1型病毒（HSV-1）和甲型流感病毒（IAV）感染宿主细胞时，会导致宿主细胞自身产生 Z-RNA（一种核酸分子）。这些 Z-RNA 随后会激活 ZBP1 蛋白，引发被感染细胞的死亡，以此限制病毒的复制和传播。这一发现不仅揭示了细胞抗病毒的新机制，也印证了细胞学说的核心思想。下列相关叙述错误的是（ ） A. 被感染细胞通过“自我牺牲”限制病毒的传播，表明细胞作为一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用 B. 病毒的生命活动必须依赖宿主细胞，体现一切生命活动都离不开细胞 C. HSV-1 可以经细胞分化产生多种类型的 HSV-1 D. 多种细胞都能通过产生 Z-RNA 以激活 ZBP1 蛋白来清除病毒，体现细胞在分子水平上的统一性

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1 · 高中 · 生物
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青岛近海海域曾发生过绿潮，大量绿藻、蓝细菌呈暴发式生长。某生物兴趣小组发现放线菌可以抑制蓝细菌生长。他们将放线菌提取液加到铜绿微囊藻(一种蓝细菌)培养液中，研究其抑藻率，结果如图所示。下列有关说法正确的是（ ） A. 蓝细菌和绿藻都能通过叶绿体合成有机物 B. 抑藻率与放线菌提取液浓度呈负相关 C. 滴加 3 mL 放线菌提取液可能促进铜绿微囊藻生长 D. 可推测放线菌通过与蓝细菌竞争资源进而抑制其生长

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