1 · 高中 · 生物 尚未添加标签 ↻ ✎ 正在加载知识点… 未掌握 2026-09-26 15:31 ↑ 原题图 · 点击图片可放大 原题预览 × × 原题预览 盐生植物生长在干旱、含盐量高的土壤中,通过液泡中储存的大量 $\text{Na}^+$ 促进细胞吸收水分,该现象说明液泡中的 $\text{Na}^+$ 参与( ) A. 保持植物细胞坚挺 B. 提供能量 C. 组成体内化合物 D. 维持正常 pH 错因诊断诊断 ▶ 错因诊断讨论 收起后续内容 学习建议提醒 解法 解析 视频教程 解析视频教程 × 您的浏览器不支持视频播放,请更新浏览器后重试。 因果推导排查法 点击,选择步骤,可细化讲解,可提问,可生成图片 细化讲解 提问 生成图片 生成图片 讨论 题目讨论 正在提交…发送 提问与回答 做题记录 还没有完成裁剪的做题记录。 针对整份解析提问 你的问题 取消 提交问题 编辑图片 编辑提示词 取消 生成图片 切换科目 选择正确科目后,题库编号会按新科目重新分配。 科目 数学 物理 化学 语文 英语 生物 历史 地理 道法 取消 保存 确认删除题目? 删除后无法恢复,题目、作答、解析及相关图片将被清理,该题也会从已有试卷中移除。已消费次数不退还。 取消 确认删除
2 · 高中 · 生物 尚未添加标签 ↻ ✎ 正在加载知识点… 未掌握 2026-09-26 15:32 ↑ 原题图 · 点击图片可放大 原题预览 × × 原题预览 (不定项)铜代谢异常症患者无法吸收或利用铜离子,严重影响正常发育。血浆中的铜95%存在于铜蓝蛋白中,该蛋白会影响铜和铁的代谢,同时还具有抑制细胞膜脂质氧化的作用。若铜蓝蛋白减少,会使铜离子在体内蓄积,从而导致中毒。下列叙述正确的是( ) A. 铜元素对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用 B. 人体缺铜可能会导致血红蛋白的合成量减少 C. 通过大量摄取含铜高的食物可以避免患铜代谢异常症 D. 若人体内铜蓝蛋白含量减少,可能导致细胞膜功能异常 错因诊断诊断 ▶ 错因诊断讨论 收起后续内容 学习建议提醒 解法 解析 视频教程 解析视频教程 × 您的浏览器不支持视频播放,请更新浏览器后重试。 文本信息提取与分析法 点击,选择步骤,可细化讲解,可提问,可生成图片 细化讲解 提问 生成图片 生成图片 讨论 题目讨论 正在提交…发送 提问与回答 做题记录 还没有完成裁剪的做题记录。 针对整份解析提问 你的问题 取消 提交问题 编辑图片 编辑提示词 取消 生成图片 切换科目 选择正确科目后,题库编号会按新科目重新分配。 科目 数学 物理 化学 语文 英语 生物 历史 地理 道法 取消 保存 确认删除题目? 删除后无法恢复,题目、作答、解析及相关图片将被清理,该题也会从已有试卷中移除。已消费次数不退还。 取消 确认删除
3 · 高中 · 生物 尚未添加标签 ↻ ✎ 正在加载知识点… 未掌握 2026-09-26 15:32 ↑ 原题图 · 点击图片可放大 原题预览 × × 原题预览 科学家用水培法培养甜瓜幼苗,每天 $\text{K}^+$ 和 $\text{Mg}^{2+}$ 初始状态均为 $500\text{ mg}\cdot\text{L}^{-1}$,定时测定培养液中 $\text{K}^+$ 和 $\text{Mg}^{2+}$ 的剩余量,如图所示。回答下列问题: (1) $\text{Mg}^{2+}$ 是甜瓜生存所必需的,因为________。 (2) 甜瓜对 $\text{Mg}^{2+}$ 的吸收量________(填“>”或“<”)对 $\text{K}^+$ 的吸收量。 错因诊断诊断 ▶ 错因诊断讨论 收起后续内容 学习建议提醒 解法 解析 视频教程 解析视频教程 × 您的浏览器不支持视频播放,请更新浏览器后重试。 生理功能分析与图表解读法 点击,选择步骤,可细化讲解,可提问,可生成图片 细化讲解 提问 生成图片 生成图片 讨论 题目讨论 正在提交…发送 提问与回答 做题记录 还没有完成裁剪的做题记录。 针对整份解析提问 你的问题 取消 提交问题 编辑图片 编辑提示词 取消 生成图片 切换科目 选择正确科目后,题库编号会按新科目重新分配。 科目 数学 物理 化学 语文 英语 生物 历史 地理 道法 取消 保存 确认删除题目? 删除后无法恢复,题目、作答、解析及相关图片将被清理,该题也会从已有试卷中移除。已消费次数不退还。 取消 确认删除
6 · 高中 · 生物 尚未添加标签 ↻ ✎ 正在加载知识点… 未掌握 2026-09-26 16:38 ↑ 原题图 · 点击图片可放大 原题预览 × × 原题预览 “竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。下列与其相关的生命系统的叙述,正确的是( ) A. 鸭的心脏属于系统层次 B. 一朵桃花属于生命系统的器官层次 C. 江水等非生物不参与生命系统的组成 D. 生物圈是地球上最基本的生命系统 错因诊断诊断 ▶ 错因诊断讨论 收起后续内容 学习建议提醒 解法 解析 视频教程 解析视频教程 × 您的浏览器不支持视频播放,请更新浏览器后重试。 概念逐项辨析法 点击,选择步骤,可细化讲解,可提问,可生成图片 细化讲解 提问 生成图片 生成图片 讨论 题目讨论 正在提交…发送 提问与回答 做题记录 还没有完成裁剪的做题记录。 针对整份解析提问 你的问题 取消 提交问题 编辑图片 编辑提示词 取消 生成图片 切换科目 选择正确科目后,题库编号会按新科目重新分配。 科目 数学 物理 化学 语文 英语 生物 历史 地理 道法 取消 保存 确认删除题目? 删除后无法恢复,题目、作答、解析及相关图片将被清理,该题也会从已有试卷中移除。已消费次数不退还。 取消 确认删除
5 · 高中 · 生物 尚未添加标签 ↻ ✎ 正在加载知识点… 未掌握 2026-09-26 16:38 ↑ 原题图 · 点击图片可放大 原题预览 × × 原题预览 以下几项中,最能体现细胞学说的是( ) ①所有动植物都由细胞和细胞产物所构成 ②病毒没有细胞结构 ③新细胞由老细胞分裂产生 ④细胞是生命活动最基本的结构单位和功能单位 ⑤一个细胞可以对与其他细胞共同组成的整体生命起作用 A. ①③④⑤ B. ②④⑤ C. ①③⑤ D. ①②④ 错因诊断诊断 ▶ 错因诊断讨论 收起后续内容 学习建议提醒 解法 解析 视频教程 解析视频教程 × 您的浏览器不支持视频播放,请更新浏览器后重试。 细胞学说核心要点直接判定法 点击,选择步骤,可细化讲解,可提问,可生成图片 细化讲解 提问 生成图片 生成图片 讨论 题目讨论 正在提交…发送 提问与回答 做题记录 还没有完成裁剪的做题记录。 针对整份解析提问 你的问题 取消 提交问题 编辑图片 编辑提示词 取消 生成图片 切换科目 选择正确科目后,题库编号会按新科目重新分配。 科目 数学 物理 化学 语文 英语 生物 历史 地理 道法 取消 保存 确认删除题目? 删除后无法恢复,题目、作答、解析及相关图片将被清理,该题也会从已有试卷中移除。已消费次数不退还。 取消 确认删除
4 · 高中 · 生物 尚未添加标签 ↻ ✎ 正在加载知识点… 未掌握 2026-09-26 16:38 ↑ 原题图 · 点击图片可放大 原题预览 × × 原题预览 细胞学说是 19 世纪三大自然科学发现之一,下列叙述正确的是( ) A. 细胞学说的建立者只有施莱登和施旺 B. 细胞学说表明所有生物都是由细胞发育而来的 C. 细胞学说指出细胞是一个相对独立的单位 D. 细胞学说揭示了动植物的统一性和多样性 错因诊断诊断 ▶ 错因诊断讨论 收起后续内容 学习建议提醒 解法 解析 视频教程 解析视频教程 × 您的浏览器不支持视频播放,请更新浏览器后重试。 概念辨析法 点击,选择步骤,可细化讲解,可提问,可生成图片 细化讲解 提问 生成图片 生成图片 讨论 题目讨论 正在提交…发送 提问与回答 做题记录 还没有完成裁剪的做题记录。 针对整份解析提问 你的问题 取消 提交问题 编辑图片 编辑提示词 取消 生成图片 切换科目 选择正确科目后,题库编号会按新科目重新分配。 科目 数学 物理 化学 语文 英语 生物 历史 地理 道法 取消 保存 确认删除题目? 删除后无法恢复,题目、作答、解析及相关图片将被清理,该题也会从已有试卷中移除。已消费次数不退还。 取消 确认删除
7 · 高中 · 生物 尚未添加标签 ↻ ✎ 正在加载知识点… 未掌握 2026-09-26 16:40 ↑ 原题图 · 点击图片可放大 原题预览 × × 原题预览 下列有关①②③④四个框图中所包括的生物的叙述,正确的是( ) [图:框图①包括烟草花叶病毒、酵母菌;框图②包括酵母菌、蓝细菌;框图③包括酵母菌、蓝细菌、衣藻、水绵;框图④包括酵母菌、蓝细菌、衣藻] A. 框图①中的生物都没有以核膜为界限的细胞核 B. 框图②中的生物不都含叶绿素,但都有细胞膜 C. 框图③中的生物都具有细胞壁,但都不是真核生物 D. 框图④中的生物均是自养生物 错因诊断诊断 ▶ 错因诊断讨论 收起后续内容 学习建议提醒 解法 解析 视频教程 解析视频教程 × 您的浏览器不支持视频播放,请更新浏览器后重试。 分类特征逐项排除法 点击,选择步骤,可细化讲解,可提问,可生成图片 细化讲解 提问 生成图片 生成图片 讨论 题目讨论 正在提交…发送 提问与回答 做题记录 还没有完成裁剪的做题记录。 针对整份解析提问 你的问题 取消 提交问题 编辑图片 编辑提示词 取消 生成图片 切换科目 选择正确科目后,题库编号会按新科目重新分配。 科目 数学 物理 化学 语文 英语 生物 历史 地理 道法 取消 保存 确认删除题目? 删除后无法恢复,题目、作答、解析及相关图片将被清理,该题也会从已有试卷中移除。已消费次数不退还。 取消 确认删除
5 · 高中 · 生物 尚未添加标签 ↻ ✎ 正在加载知识点… 未掌握 2026-09-30 19:40 ↑ 原题图 · 点击图片可放大 原题预览 × × 原题预览 下列关于生命系统的叙述,正确的是( ) A. 一片江水中的所有鱼和植物构成一个种群 B. 一分子蔗糖是系统,也是生命系统的结构层次 C. 江水、阳光、空气等非生物可参与生命系统的组成 D. 生态系统是指一定区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 错因诊断诊断 ▶ 错因诊断讨论 收起后续内容 学习建议提醒 解法 解析 视频教程 解析视频教程 × 您的浏览器不支持视频播放,请更新浏览器后重试。 概念逐项剖析法 点击,选择步骤,可细化讲解,可提问,可生成图片 细化讲解 提问 生成图片 生成图片 讨论 题目讨论 正在提交…发送 提问与回答 做题记录 还没有完成裁剪的做题记录。 针对整份解析提问 你的问题 取消 提交问题 编辑图片 编辑提示词 取消 生成图片 切换科目 选择正确科目后,题库编号会按新科目重新分配。 科目 数学 物理 化学 语文 英语 生物 历史 地理 道法 取消 保存 确认删除题目? 删除后无法恢复,题目、作答、解析及相关图片将被清理,该题也会从已有试卷中移除。已消费次数不退还。 取消 确认删除
7 · 高中 · 生物 尚未添加标签 ↻ ✎ 正在加载知识点… 未掌握 2026-09-30 19:42 ↑ 原题图 · 点击图片可放大 原题预览 × × 原题预览 (不定项)病毒学家已经能够人工合成脊髓灰质炎(俗称小儿麻痹症)病毒。用人工合成的病毒感染小鼠的实验证明,人工合成的病毒能引发小鼠脊髓灰质炎,只是毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述错误的是 A. 该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的完全相同 B. 该人工合成病毒参与组成生命系统的最小层次 C. 该人工合成病毒是一类不同于大肠杆菌、酵母菌的生物 D. 人工合成病毒具有重要作用,其研究应完全肯定 错因诊断诊断 ▶ 错因诊断讨论 收起后续内容 学习建议提醒 解法 解析 视频教程 解析视频教程 × 您的浏览器不支持视频播放,请更新浏览器后重试。 直选排除法 点击,选择步骤,可细化讲解,可提问,可生成图片 细化讲解 提问 生成图片 生成图片 讨论 题目讨论 正在提交…发送 提问与回答 做题记录 还没有完成裁剪的做题记录。 针对整份解析提问 你的问题 取消 提交问题 编辑图片 编辑提示词 取消 生成图片 切换科目 选择正确科目后,题库编号会按新科目重新分配。 科目 数学 物理 化学 语文 英语 生物 历史 地理 道法 取消 保存 确认删除题目? 删除后无法恢复,题目、作答、解析及相关图片将被清理,该题也会从已有试卷中移除。已消费次数不退还。 取消 确认删除
9 · 高中 · 生物 尚未添加标签 ↻ ✎ 正在加载知识点… 未掌握 2026-09-30 19:42 ↑ 原题图 · 点击图片可放大 原题预览 × × 原题预览 下列有关光学显微镜的叙述,正确的是 A. 图①表示目镜,镜头 a 的放大倍数大于镜头 b B. 图①镜头 b 下观察到的细胞较多,且视野较暗 C. a→b 过程中,应先提升镜筒,以免镜头压坏装片 D. 若要放大观察图②中 c 处的细胞,应将装片向左移动 错因诊断诊断 ▶ 错因诊断讨论 收起后续内容 学习建议提醒 解法 解析 视频教程 解析视频教程 × 您的浏览器不支持视频播放,请更新浏览器后重试。 逐项分析法 点击,选择步骤,可细化讲解,可提问,可生成图片 细化讲解 提问 生成图片 生成图片 讨论 题目讨论 正在提交…发送 提问与回答 做题记录 还没有完成裁剪的做题记录。 针对整份解析提问 你的问题 取消 提交问题 编辑图片 编辑提示词 取消 生成图片 切换科目 选择正确科目后,题库编号会按新科目重新分配。 科目 数学 物理 化学 语文 英语 生物 历史 地理 道法 取消 保存 确认删除题目? 删除后无法恢复,题目、作答、解析及相关图片将被清理,该题也会从已有试卷中移除。已消费次数不退还。 取消 确认删除